Mythos Chancengleichheit in der Grundschule?

Seit der Wiedervereinigung ist es aufgrund eines starken Schülerzahlenrückgangs, insbesondere in den ostdeutschen Bundesländern, zu einer Vielzahl von Schließungen öffentlicher[1] Schulstandorte gekommen. Konkret mussten seit 1992 in Ostdeutschland knapp 5.000 von ehemals ca. 12.000 allgemeinbildenden öffentlichen Schulen schließen. Gleichzeitig wurden viele Privatschulen[2] gegründet. Dadurch hat sich das Verhältnis von öffentlichen und privaten Schulen in vielen Regionen gerade im Primarschulbereich zugunsten der freien Träger verschoben. Die Expansion von privaten Schulen kann eine veränderte Schülerzusammensetzung mit sich bringen, die zu ungleichen Bildungschancen für die Schüler/innen an öffentlichen und privaten Schulen führt.

Zwei Verfassungsgrundsätze treten bei geschilderter Entwicklung in Konkurrenz zueinander und sollen im vorliegenden Beitrag diskutiert werden. Das im Grundgesetz festgeschriebene Recht auf Privatschulgründung (GG Art. 7 Abs. 4) sowie der aus dem Grundgesetz ableitbare Auftrag der öffentlichen Grundschule alle Schüler/innen, unabhängig von ihrer Herkunft gemeinsam zu unterrichten.

Die Gefahr einer Segregation der Schülerschaft in der Grundschule wird von der Politik bislang kaum diskutiert. Um die Relevanz des Themas zu verdeutlichen, soll die quantitative Entwicklung der öffentlichen und privaten Schulen im Primarbereich in zwei ostdeutschen Städten dargestellt und mögliche Folgen für die Schülerzusammensetzung aufgezeigt werden. Grundsätzlich zeigt sich, Privatschulen sind auch da, wo Armut ist.